ASH 76
Lors de la Conférence nationale du handicap, le 11 février 2020, le Président de la République a officialisé le lancement d’une grande campagne nationale.
Afin d’accélérer le changement de (…)
pour répondre aux exigences de l’école inclusive, pour conduire le changement de logique de la prise en charge à l’accompagnement, pour animer de véritables réseaux de parcours.
IEN Mme Mortier (…)
Un site à découvrir sans attendre
Ce site propose des outils pour aider à comprendre et développer l’école inclusive.
Un site à découvrir sans attendre
Ce site propose des outils pour aider à (…)
Applications pour les élèves ayant un TSA du cycle 1 au cycle 4
Ressources proposées par Aurélie Barilt Germain - Professeure ressource TSA - Pôle Inclusif 76
Applications pour les élèves (…)
Pour les enseignants ne pouvant pas utiliser le portail de saisie des évaluations repères CP et CE1 2021 un outil de restitution sous la forme d’une feuille de calcul Excel ou LibreOffice vous est fournie.
Vous pouvez aussi retrouver le matériel de passation ordinaire et adapté.
Cette circulaire définit les objectifs, les acteurs, partenaires et instances de pilotage ainsi que les procédures et modalités de fonctionnement de l’ APADHE . Elle précise également les outils techniques destinés à garantir le lien entre l’élève et sa classe lors des absences ainsi que les (…)
Notice relative à l’organisation fonctionnelle de l’élaboration, de la mise en œuvre et du suivi annuel des Projets d’Accueil Individualisé (PAI) Année scolaire 2021-2022
Le projet d’accueil individualisé vise à garantir un accueil et un accompagnement individualisés en structures (…)
Préconisations pour faciliter l’accueil d’un élève allophone nouvellement arrivé en France (EANA), dans l’école et dans la classe ordinaire :
– Accueil de la famille
– Accueil de l’élève dans l’école
– Accueil dans la classe
– Un lien utile
A renseigner par le directeur ou la directrice d’école
Procédure détaillée de l’inscription en Mairie jusqu’à l’affectation des élèves allophones (non Francophones) dans les écoles.
L’accueil des élèves allophones arrivants (EANA) doit, en priorité, être assuré par les écoles, les établissements et les centres d’information et d’orientation. Afin de permettre une meilleure visibilité de l’ensemble de l’organisation, une dénomination générique commune à toutes les structures (…)
Le ruban Word du cartable fantastique est un ensemble d’outils pour l’enseignant ou l’élève qui s’intègrent dans Microsoft Word, ou LibreOffice, afin d’offrir des possibilités supplémentaires pour rendre les textes ou les mathématiques plus accessibles :
poser des opérations, utiliser des (…)
Un élève avec autisme a besoin d’un espace neutre, avec peu de distraction possible. Voici quelques documents proposant des exemples de structuration de l’espace.
Différents modèles d’emploi du temps pour aider un élève à se repérer dans sa journée d’école, pour l’aider à anticiper les activités à venir
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