ASH 76

Elèves avec un TND

aurelie.barilt@ac-normandie.fr — 2023-12-18T16:27:54Z

Vous scolarisez un élève avec un trouble neurodéveloppemental (TDA/H, dyslexique, dyscalculique, dysphasique, dyspraxique, déficience intellectuelle...) et vous souhaitez des conseils ? Vous pouvez contacter une Professeure ressource TND en remplissant la demande de saisine.

- Troubles neurodéveloppementaux (TND)

Stratégie nationale TND 2023 - 2027

aurelie.barilt@ac-normandie.fr — 2023-12-18T16:26:33Z

Quelques informations sur la nouvelle stratégie TND pour 2023-2027

- Actualités TND

Elèves avec un TND

aurelie.barilt@ac-normandie.fr — 2022-10-12T12:31:38Z

Vous avez un élève avec un trouble neurodéveloppemental (TDA/H, dyslexique, dyscalculique, dyspraxique, dysphasique, déficience intellectuelle, etc.) dans votre classe et vous souhaitez des conseils. Voici le document de saisine pour joindre la professeure ressource TND de Seine-Maritime

- Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA)

Présentation du Pôle Inclusif 76

François Parenty — 2022-09-26T11:00:00Z

pour répondre aux exigences de l'école inclusive, pour conduire le changement de logique de la prise en charge à l'accompagnement, pour animer de véritables réseaux de parcours.

IEN

Mme Mortier Magali - dsden76-pole-inclusif@ac-normandie.fr - dsden76-esms@ac-normandie.fr
M Charlemein Guillaume - dsden76-pole-inclusif@ac-normandie.fr - dsden76-pial@ac-normandie.fr

Secrétariat

Mme Claire Rodrigo - 02.32.08.98.53 - dsden76-pole-inclusif@ac-normandie.fr
Mme Déborah Meunier / Mme Chrystelle Pingué - 02.32.08.98.60 -
- Pour les PIAL/AESH dsden76-pial@ac-normandie.fr
- Pour les établissements Sanitaires et Médico-sociaux dsden76-esms@ac-normandie.fr

CPC

Mme Estelle Caillé - 02.32.08.97.98 - estelle.caille@ac-normandie.fr
Mme Hannaïgue Lefevre - 02.32.08.98.54 - annaig.lefevre@ac-normandie.fr
Mme Evangéline Delamarre - 02.32.08.97.62 - evangeline.delamarre@ac-normandie.fr
Mme Katbia Témagoult - 02.32.08.98.55 - katbia.temagoult@ac-normandie.fr
Mme Aliénor Génissel - 02.32.08.98.69 - alienor.genissel@ac-normandie.fr
Mme Sophie Médina - 02.32.08.97.98 - sophie.medina@ac-normandie.fr

Enseignante ressource TSA (troubles du spectre autistique)

Mme Aurélie Barilt-Germain - 02.32.08.98.81 - dsden76-prtsa@ac-normandie.fr

Enseignant référent aux usages du numérique (ERUN)

M François Parenty - 02.32.08.98.89 - dsden76-erun-ash@ac-normandie.fr

CDOEA
Enseignantes référentes des commissions d'orientation vers les enseignements adaptatés

Secteur Rouen droite et Rouen gauche : Mme Carine D'Agostin - 02.32.08.97.93 dsden76-cdoea3@ac-normandie.fr
Secteur Dieppe - Neufchâtel - Barentin : Mme Agnès Libert - 02.32.08.97.94
Dsden76-cdoea1@ac-normandie.fr
Secteur Le Havre – Fécamp – Lillebonne - Yvetot : Mme Karine Courciéras 02.35.22.22.14 - dsden76-cdoea2@ac-normandie.fr

Enseignants référents Formation et Insertion Professionnelle

Secteur Rouen droite et Rouen gauche : Mme Stéphanie Peulvey - 02.32.08.98.13 / 07.63.44.91.10 - dsden76-ersh-fip1@ac-normandie.fr
Secteur Dieppe - Neufchâtel - Barentin : Mme Virginie Dambry - 02.32.08.98.14 / 07.63.44.85.78 - dsden76-ersh-fip2@ac-normandie.fr
Secteur Le Havre – Fécamp – Lillebonne - Yvetot : Mme Annick Hugot - 07.64.25.88.15 - dsden76-ersh-fip3@ac-normandie.fr

PIAL - Coordonnatrices départementales des Pôles Inclusifs d'Accompagnement Localisés

Secteur Dieppe - Eu - Neufchatel - Fécamp -Lillebonne - Yvetot : Mme Anne Olivier - 02.32.08.97.97 - dsden76-pial-coordo2@ac-normandie.fr
Secteur Elbeuf - Rouen gauche - Le Havre : Mme Laetitia Namur - 02.32.08.98.18 - dsden76-pial-coordo1@ac-normandie.fr
Secteur Barentin - Rouen droite : Mme Nathalie Cornic - 02.32.08.98.17 - dsden76-pial-coordo3@ac-normandie.fr

Enjeux
– Accompagner les parcours de formation des élèves à besoins éducatifs particuliers
– Mieux informer, accompagner et former les personnels
– Diversifier, multiplier les modes de scolarisation
– Développer les interactions entre le secteur médico-social et l'École
– Améliorer le dispositif d'accompagnement des élèves en situation de handicap
– Transformer durablement l'accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers
– Accompagner la mise en œuvre des « pôles ressources »
– Mettre en place des outils pour une « évaluation de l'école inclusive »
– Faire vivre les partenariats au niveau départemental et au-delà…

Plan de formation continue des Professeurs des Ecoles en ASH.

Evangeline Delamarre — 2022-09-06T11:17:23Z

Chaque enseignant à temps plein suivra jusqu'à 12 heures de formation.

Voici les axes retenus :

Plan de formation des PE en ASH
Les numéros de modules à choisir seront bientôt disponibles
Numéro du parcours	Intitulé	3h	6h
1	Mathématiques-géométrie-mesure		x
2	Français-lecture		x
3	Fonctions exécutives		x
4	Salon éditeurs-ateliers tournants	x
5	Autisme et apprentissage		x
6	Construction parcours professionnel de l'élève		x
7	Psychologie de l'adolescent	x
8	Elèves présentant une difficulté à expression comportementale		x
9	Compétences psychosociales et habiletés sociales		x
10	Enseigner aux élèves allophones issus de zones de conflits	x
11	Usage des médiations artistiques		x
12	Travailler avec les professionnels éducatifs : EMAS, AESH, SESSAD		x
13	Travailler avec les professionnels paramédicaux	x
14	Parcours de l'élève en situation de handicap : partenaires et instances	x
15	Pédagogie explicite		x
16	Enseigner auprès des élèves à besoins éducatifs particuliers : de l'évaluation à l'élaboration du PPI	x
17	Parcours adapté du PIX enseignant du second degré	x
18	Les stratégies pédagogiques inclusives	x
19	Fab lab-Conception de ressources-Escape game Code Inclusion	x

Evaluations départementales SEGPA 5ème

Evangeline Delamarre — 2022-09-05T11:39:51Z

Sommaire

Objectif

L'évaluation liée au socle commun implique une démarche collective. Elle demande une réflexion sur les pratiques : analyse des points forts et des points faibles des élèves, détermination des aides à apporter, orientation du projet de la classe et du projet de la SEGPA. Il s'agit donc pour l'équipe éducative

de définir au sein de la classe les priorités de travail
de repérer et/ou accompagner les élèves les plus fragiles dans leur projet individuel de formation
L'analyse des productions des élèves de 5ème SEGPA donnera des indications précises pour la mise en œuvre de réponses pédagogiques adaptées aux besoins particuliers de chaque élève (remédiations, groupe de besoins, progressions à insérer dans des projets individualisés…).

Matériel

livret élève
livret enseignant
Tableur évaluations 5e

Tableur évaluations 5e

Calendrier

Passation : à partir du 09 janvier 2023
Saisie : du 23 janvier au 13 février 2023

DMA

Evangeline Delamarre — 2022-09-05T11:32:38Z

Sommaire

Objectif :

Le DMA est une évaluation aidant au repérage des élèves en grandes difficultés face à la lecture.
Les particularités de cet outil sont :

l'utilisation de textes fonctionnels : menus, programmes...
le repérage porte sur les deux voies de lecture : l'adressage et l'assemblage
quelques questions permettent d'évaluer la compréhension.

L'évaluation illettrisme (DMA 4e) concerne tous les élèves de 4e SEGPA. La passation du re-test de l'évaluation illettrisme concerne les élèves de 3ème qui ont obtenu un score inférieur à 34 à l'évaluation DMA initiale de fin 4ème.

Calendrier :

Test et re-test : passation au mois de septembre

Matériel

Evaluations départementales SEGPA 5ème

Evangeline Delamarre — 2022-09-05T11:30:00Z

Sommaire

Objectif

de définir au sein de la classe les priorités de travail
de repérer et/ou accompagner les élèves les plus fragiles dans leur projet individuel de formation
L'analyse des productions des élèves de 5ème SEGPA donnera des indications précises pour la mise en œuvre de réponses pédagogiques adaptées aux besoins particuliers de chaque élève (remédiations, groupe de besoins, progressions à insérer dans des projets individualisés…).

Matériel

livret élève
livret enseignant
Tableur évaluations 5e

Tableur évaluations 5e

Calendrier

Passation : à partir du 09 janvier 2023
Saisie : du 23 janvier au 13 février 2023

Evaluations départementales SEGPA 6ème

François Parenty — 2022-09-05T11:24:06Z

Sommaire

Des évaluations diagnostiques pour aider à la décision pédagogique d'actions pour chaque élève.

L'analyse des productions des élèves donnera des indications précises pour la mise en œuvre de réponses pédagogiques adaptées aux besoins particuliers de chaque élève (remédiations, groupe de besoins, progressions à insérer dans des projets individualisés…).
Un re-test sera mis en place en mai de la même année scolaire afin de pointer les progrès des élèves suite aux remédiations mises en place.

Matériel :

livret de l'élève
livret de l'enseignant
Fichier excel : traitement de l'évaluation

Calendrier :

Passation des évaluations : à partir du lundi 12 septembre 2022
Saisie des résultats : entre le 26 septembre et le 24 octobre 2022
Passation du re-test : à partir du 2 mai 2023
Saisie des résultats du re-test : entre le 8 mai et le 5 juin 2023

Evaluations départementales SEGPA 6ème

François Parenty — 2022-09-05T10:00:00Z

Sommaire

Des évaluations diagnostiques pour aider à la décision pédagogique d'actions pour chaque élève.

Matériel :

livret de l'élève
livret de l'enseignant
Fichier excel : traitement de l'évaluation

ASH 76

Elèves avec un TND

Stratégie nationale TND 2023 - 2027

Elèves avec un TND

Présentation du Pôle Inclusif 76

Plan de formation continue des Professeurs des Ecoles en ASH.

Evaluations départementales SEGPA 5ème

Objectif

Matériel

Calendrier

DMA

Objectif :

Calendrier :

Matériel

DMA 6e : Le Pacha

DMA 5e : Anglounême

DMA 4e : Le Zéloruk

DMA 3e : Planète en danger

Evaluations départementales SEGPA 5ème

Objectif

Matériel

Calendrier

Evaluations départementales SEGPA 6ème

Des évaluations diagnostiques pour aider à la décision pédagogique d'actions pour chaque élève.

Matériel :

Calendrier :

Evaluations départementales SEGPA 6ème

Des évaluations diagnostiques pour aider à la décision pédagogique d'actions pour chaque élève.

Matériel :

Calendrier :