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Elèves avec un TND

aurelie.barilt@ac-normandie.fr — 2023-12-18T16:27:54Z

Vous scolarisez un élève avec un trouble neurodéveloppemental (TDA/H, dyslexique, dyscalculique, dysphasique, dyspraxique, déficience intellectuelle...) et vous souhaitez des conseils ? Vous pouvez contacter une Professeure ressource TND en remplissant la demande de saisine.

- Troubles neurodéveloppementaux (TND)

Stratégie nationale TND 2023 - 2027

aurelie.barilt@ac-normandie.fr — 2023-12-18T16:26:33Z

Quelques informations sur la nouvelle stratégie TND pour 2023-2027

- Actualités TND

Elèves avec un TND

aurelie.barilt@ac-normandie.fr — 2022-10-12T12:31:38Z

Vous avez un élève avec un trouble neurodéveloppemental (TDA/H, dyslexique, dyscalculique, dyspraxique, dysphasique, déficience intellectuelle, etc.) dans votre classe et vous souhaitez des conseils. Voici le document de saisine pour joindre la professeure ressource TND de Seine-Maritime

- Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA)

Guide TSA à destination des établissements du 2nd degré

aurelie.barilt@ac-normandie.fr — 2022-01-03T14:44:48Z

Guide sur l'autisme : apport théorique + conseils et outils

- Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA)

Guide TSA à destination des enseignants du 1er degré

aurelie.barilt@ac-normandie.fr — 2022-01-03T14:42:33Z

Guide sur l'autisme : apport théorique + conseils et outils

- Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA)

La scolarisation des élèves en situation de handicap

François Parenty — 2021-12-07T09:22:01Z

Le droit à l'éducation pour tous les enfants, quel que soit leur handicap, est un droit fondamental. L'École inclusive vise à assurer une scolarisation de qualité pour tous les élèves de la maternelle au lycée par la prise en compte de leurs singularités et de leurs besoins éducatifs particuliers.

Cliquez ici pour accéder à toutes les informations sur le site du ministère de l'éducation nationale.

Les Enseignants Référents de Seine Maritime

François Parenty — 2021-10-07T10:00:00Z

L'enseignant référent est un enseignant spécialisé qui exerce ses fonctions auprès de chacun des élèves handicapés du département afin d'assurer, sur l'ensemble du parcours de formation, la permanence des relations avec l'élève, ses parents ou son représentant légal, s'il est mineur.

L'enseignant référent intervient sur un secteur, fixé par décision de l'Inspecteur d'académie, Directeur des services départementaux de l'Education nationale. Ce secteur comprend des écoles, des établissements du second degré ainsi que des établissements de santé ou médico-sociaux.

Vous trouverez ci-joint :
– l'annuaire des enseignants référents pour l'année 2021-2022
– l'annuaire des écoles, des établissements du second degré et des établissements médico-sociaux, par communes et par secteurs de référence.

APADHE-Accompagnement Pédagogique A Domicile à l'Hôpital ou à l'Ecole

Evangeline Delamarre — 2021-09-27T10:47:09Z

Cette circulaire définit les objectifs, les acteurs, partenaires et instances de pilotage ainsi que les procédures et modalités de fonctionnement de l' APADHE . Elle précise également les outils techniques destinés à garantir le lien entre l'élève et sa classe lors des absences ainsi que les actions de communication à mettre en place en direction des personnels et des partenaires.

Les objectifs de l'Apadhe
L'Apadhe a pour objectifs principaux de :

garantir à l'enfant ou l'adolescent empêché pour raison de santé la poursuite de sa scolarité, dans son lieu de vie, à domicile, à l'école ou en établissement de santé ;
limiter les ruptures dans les parcours de scolarisation des élèves ;
optimiser les liens entre la famille, l'élève, les professionnels de l'école et les acteurs du soin ;
permettre à l'élève de bénéficier d'adaptations pédagogiques adaptées à ses besoins, hors Pap ;
maintenir et faciliter le lien social de l'enfant avec sa classe, élèves comme adultes ;
anticiper un retour de l'élève en classe dans les meilleures conditions au regard de ses besoins ;
permettre un accompagnement pédagogique renforcé si nécessaire après son retour en classe en cas de reprise progressive.

Les publics concernés
Peut être concerné tout élève inscrit dans une école ou un établissement d'enseignement scolaire du 1er ou du 2d degré, lorsque, pour raison de santé physique ou psychique, dont les accidents, ainsi qu'en cas de maternité, sa scolarité risque d'être interrompue pour une période minimale de deux semaines consécutives (hors vacances scolaires) ou, pour les maladies évoluant sur une longue période, trois semaines discontinues. De manière très exceptionnelle et dans les mêmes conditions, peuvent être concernés les enfants en situation de difficultés sociales majeures pris en charge par l'aide sociale à l'enfance (ASE) et empêchés temporairement de fréquenter leur école ou leur établissement scolaire.

Consultez la circulaire ici

Structurer l'espace pour un élève avec autisme

aurelie.barilt@ac-normandie.fr — 2021-09-14T15:37:38Z

Un élève avec autisme a besoin d'un espace neutre, avec peu de distraction possible. Voici quelques documents proposant des exemples de structuration de l'espace.

- Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA)

Planning visuel pour un élève avec autisme

aurelie.barilt@ac-normandie.fr — 2021-09-14T11:44:46Z

Différents modèles d'emploi du temps pour aider un élève à se repérer dans sa journée d'école, pour l'aider à anticiper les activités à venir

- Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA)