ASH 76

Evaluations départementales SEGPA 5ème

Evangeline Delamarre — 2022-09-05T11:39:51Z

Sommaire

Objectif

L'évaluation liée au socle commun implique une démarche collective. Elle demande une réflexion sur les pratiques : analyse des points forts et des points faibles des élèves, détermination des aides à apporter, orientation du projet de la classe et du projet de la SEGPA. Il s'agit donc pour l'équipe éducative

de définir au sein de la classe les priorités de travail
de repérer et/ou accompagner les élèves les plus fragiles dans leur projet individuel de formation
L'analyse des productions des élèves de 5ème SEGPA donnera des indications précises pour la mise en œuvre de réponses pédagogiques adaptées aux besoins particuliers de chaque élève (remédiations, groupe de besoins, progressions à insérer dans des projets individualisés…).

Matériel

livret élève
livret enseignant
Tableur évaluations 5e

Tableur évaluations 5e

Calendrier

Passation : à partir du 09 janvier 2023
Saisie : du 23 janvier au 13 février 2023

DMA

Evangeline Delamarre — 2022-09-05T11:32:38Z

Sommaire

Objectif :

Le DMA est une évaluation aidant au repérage des élèves en grandes difficultés face à la lecture.
Les particularités de cet outil sont :

l'utilisation de textes fonctionnels : menus, programmes...
le repérage porte sur les deux voies de lecture : l'adressage et l'assemblage
quelques questions permettent d'évaluer la compréhension.

L'évaluation illettrisme (DMA 4e) concerne tous les élèves de 4e SEGPA. La passation du re-test de l'évaluation illettrisme concerne les élèves de 3ème qui ont obtenu un score inférieur à 34 à l'évaluation DMA initiale de fin 4ème.

Calendrier :

Test et re-test : passation au mois de septembre

Matériel

Evaluations départementales SEGPA 6ème

François Parenty — 2022-09-05T11:24:06Z

Sommaire

Des évaluations diagnostiques pour aider à la décision pédagogique d'actions pour chaque élève.

L'analyse des productions des élèves donnera des indications précises pour la mise en œuvre de réponses pédagogiques adaptées aux besoins particuliers de chaque élève (remédiations, groupe de besoins, progressions à insérer dans des projets individualisés…).
Un re-test sera mis en place en mai de la même année scolaire afin de pointer les progrès des élèves suite aux remédiations mises en place.

Matériel :

livret de l'élève
livret de l'enseignant
Fichier excel : traitement de l'évaluation

Calendrier :

Passation des évaluations : à partir du lundi 12 septembre 2022
Saisie des résultats : entre le 26 septembre et le 24 octobre 2022
Passation du re-test : à partir du 2 mai 2023
Saisie des résultats du re-test : entre le 8 mai et le 5 juin 2023

TED-i, le robot de téléprésence pour les élèves malades

François Parenty — 2021-12-07T10:35:09Z

Le robot de téléprésence TED-i est une solution pour les élèves empêchés par des maladies graves et de longue durée qui veulent suivre des cours à distance à l'hôpital, à leur domicile, ou dans un lieu de convalescence. (Demande APADHE)
Le programme national TED-i désigne la mise en accès gratuit de dispositifs innovants de télé-éducation inclusive et solidaire, grâce à des systèmes robotisés de téléprésence (SRTP) destinés à améliorer l'accompagnement pédagogique et la socialisation des jeunes élèves ou étudiants atteints de maladies graves et de longue durée et hospitalisés dans un établissement de soins ou à domicile.
TED-i vise à atténuer les conséquences de la rupture avec l'environnement scolaire de l'élève isolé et à faciliter son retour en classe tant pour les apprentissages, que pour la poursuite d'une intégration et d'une socialisation réelles.

L'équipement

L'équipement est composé d'un robot motorisé télécommandé muni d'un écran, d'une caméra, d'un micro et d'un haut-parleur placé dans la classe et d'un ordinateur ou d'une tablette pour l'élève. Cette technologie d'inclusion permet à l'élève d'être en immersion complète (audio et vidéo) dans sa classe pour suivre les cours en direct et interagir (situation d'enseignement hybride synchrone).
L'académie de Normandie est dotée d'une centaine de robots :

• Robots « BUDDY » pour le primaire

Robot mobile de 56 cm disposant d'un écran tactile, de microphones, d'une caméra et d'un haut-parleur
Tablette et casque mis à disposition du bénéficiaire
Poids : 8 kg, autonomie 4 heures

• Robots « BEAM » pour le secondaire
Robot mobile interactif de 1,35 m disposant d'un écran de 10,1', de microphones, de caméras et d'un haut-parleur
Ordinateur et casque mis à disposition du bénéficiaire
Poids : 18 kg, autonomie 8 heures

Le contexte

La circulaire du 3-8-2020 rappelle que « lors des périodes d'absence de l'élève, le personnel des écoles et des établissements scolaires assure la transmission des documents pédagogiques. Il veille à garantir le lien entre l'élève et sa classe à l'aide de (…) systèmes de télé présence robotisés (STPR) destinés aux jeunes scolaires empêchés par des maladies graves et de longue durée. Ils permettent aux élèves d'assister en temps réel à distance aux cours, aux travaux pratiques ou autres activités de la classe en pouvant être vus et entendus s'ils le souhaitent par le groupe classe et le professeur. Ces systèmes permettent également à l'élève de prendre la parole, de répondre à des évaluations et à des exercices aux côtés de leurs camarades. Ces STPR ne dispensent jamais de l'aide directe présentielle apportée par les enseignants Apadhe ».
APADHE : Accompagnement Pédagogique à Domicile à l'Hôpital ou à l'École

Accompagnement Pédagogique à Domicile, à l'Hôpital ou à l'Ecole

Estelle Caillé — 2021-11-10T19:16:38Z

L'accompagnement pédagogique à domicile, à l'hôpital ou à l'école (Apadhe) est mis en place lorsque l'élève, compte tenu de son état de santé, ne peut se rendre dans son établissement scolaire ou ne peut s'y rendre que partiellement.

L'Apadhe est un dispositif de l'éducation nationale mis en œuvre dans chaque département sous l'autorité de l'Inspecteur d'académie-Directeur Académique des Services de l'Education Nationale (IA-Dasen). Le projet est élaboré avec le jeune et ses responsables légaux.

Ce dispositif est chargé d'assurer un accompagnement pédagogique à domicile, en établissement de santé, à l'école, ou si nécessaire, dans un lieu public de proximité où l'élève est capable de bénéficier d'un apprentissage (par exemple à la médiathèque ou à la mairie).

Mme Estelle CAILLE, conseillère pédagogique du Pôle Inclusif (secrétariat du pôle inclusif : 02 32 08 98 53) est l'enseignante référente du dispositif APADHE.

https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo32/MENE2020703C.htm

Préconisations générales UPE2A

Katbia Témagoult — 2021-09-24T10:59:33Z

Préconisations pour faciliter l'accueil d'un élève allophone nouvellement arrivé en France (EANA), dans l'école et dans la classe ordinaire :
– Accueil de la famille
– Accueil de l'élève dans l'école
– Accueil dans la classe
– Un lien utile

- EANA et EFIV

Demande d'évaluation pour un élève allophone arrivant

Katbia Témagoult — 2021-09-24T09:45:22Z

A renseigner par le directeur ou la directrice d'école

- EANA et EFIV

Procédure Elèves Nouvellement Arrivés en France

Elodie Breton, Katbia Témagoult — 2021-09-24T09:12:23Z

Procédure détaillée de l'inscription en Mairie jusqu'à l'affectation des élèves allophones (non Francophones) dans les écoles.

- EANA et EFIV

Sectorisation des dispositifs UPE2A

Katbia Témagoult — 2021-09-24T09:00:00Z

L'accueil des élèves allophones arrivants (EANA) doit, en priorité, être assuré par les écoles, les établissements et les centres d'information et d'orientation. Afin de permettre une meilleure visibilité de l'ensemble de l'organisation, une dénomination générique commune à toutes les structures spécifiques de scolarisation des élèves allophones arrivants est adoptée : « unité pédagogique pour élèves allophones arrivants », c'est l'UPE2A.

Vous trouverez ci-joint et en téléchargement la liste de l'ensemble des dispositifs UPE2A dans le département de la Seine-Maritime.

Enseigner en unité d'enseignement Autisme

CPC Numérique — 2021-04-05T18:48:17Z

ASH 76

Evaluations départementales SEGPA 5ème

Objectif

Matériel

Calendrier

DMA

Objectif :

Calendrier :

Matériel

DMA 6e : Le Pacha

DMA 5e : Anglounême

DMA 4e : Le Zéloruk

DMA 3e : Planète en danger

Evaluations départementales SEGPA 6ème

Des évaluations diagnostiques pour aider à la décision pédagogique d'actions pour chaque élève.

Matériel :

Calendrier :

TED-i, le robot de téléprésence pour les élèves malades

Accompagnement Pédagogique à Domicile, à l'Hôpital ou à l'Ecole

Préconisations générales UPE2A

Demande d'évaluation pour un élève allophone arrivant

Procédure Elèves Nouvellement Arrivés en France

Sectorisation des dispositifs UPE2A

Enseigner en unité d'enseignement Autisme